Formation Valeurs

Une formation ouverte


Une formation ouverte  La formation de Formateur en réseau a été conçue et est pilotée dans un esprit d’ouverture :  

  • Ouverture pédagogique : les apprenant-e-s ont la capacité de modifier le dispositif de formation. Ils/elles jouissent d’une grande « liberté pour apprendre ». Ils/elles peuvent adapter les rythmes et la durée d’apprentissage. Ils/elles peuvent aussi apprendre depuis n’importe quel lieu propice au travail en ligne.

  • Ouverture intellectuelle : la formation a été conçue et est régulièrement alimentée par un travail de réflexion et de veille sur l’évolution des systèmes de formation et les théories de l’apprentissage à l’échelle internationale.

  • Ouverture géographique : la formation est la seule formation de formateur-trice réalisable de n’importe quel endroit. Par ailleurs, elle a été conçue dans le cadre d'un partenariat européen, en collaboration avec des universités et organismes de Grande-Bretagne et d’Allemagne. Elle couvre toute la Francophonie. Elle intègre une vision équilibrée du partenariat Nord-Sud et accueille des participant-e-s du continent africain.

  • Ouverture technologique : le système repose sur la plateforme libre Moodle, utilisée et développée par un grand nombre d’utilisateurs-trices, à l’échelle internationale, parmi lesquels de grandes universités. Les formats numériques utilisés sont les plus simples et les plus « robustes », afin de permettre un accès à la formation avec des équipements basiques.

  • Ouverture organisationnelle : dans un cadre général proposé par les responsables de la formation, les participant-e-s disposent d’une grande latitude pour établir le planning de leur activité de formation, de manière individuelle mais aussi collective, au sein de petits groupes de co-apprentissage. La formation s’adapte ainsi aux contraintes personnelles, familiales ou professionnelles des participant-e-s.
 

Témoignage

« Je sais maintenant certain que l’apprentissage en réseau et à distance peut être un mode de formation pertinent et performant. Les activités proposées et le travail en groupe m’ont conforté dans une vision socio-constructiviste de l’apprentissage.La communication à distance peut être d’une richesse incroyable avec cette fameuse "présence à distance". » J-P. M. (France)

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